9月1日，我校迎来2022级新生开课第一天。在前三天线上教学基础上，为帮助因疫情原因暂未到校的新生尽快适应大学学习生活，我校有序开展线上教学，全面加强线上巡课督查反馈，多措并举，确保新生高质量开课，多维助力，促进课堂教学效果提升。

有序推进，完成新生学籍注册与选课。8月24日，我校完成最后一批录取任务后，教务处第一时间在教务管理系统中完成6408名新生（本科新生5885人、专接本学生433人、第二学位90人）的分班编学号、学籍注册等工作，并及时核对排课数据、完成新生选课任务与网络教学平台数据对接工作，为新生开课奠定基础。

录制视频，助力新生进入学习状态。为帮助新生尽快了解大学学习要求，我校编写教务管理系统新生操作手册，便于新生及时查询课程及教材等信息。为帮助新生快速掌握“学习通+直播”的线上学习方式，我校录制新生线上课程学习小视频，涵盖手机端和电脑端，并编写操作手册，助力新生做好线上学习准备，进入良好的学习状态。

线上督导，加强巡课督查反馈。9月1日，教务处联合各学院教学管理人员、校院两级督导继续集中开展新生开课首日线上教学巡查、督导工作，依托大数据分析平台进行“五级监测”。一方面关注授课内容、教学方式、师生互动和学生学习状况等常规督导内容，另一方面重点关注线上教学平台运行情况、教师教学创新举措、线上教学课程思政情况等内容。新生开课第一天，我校教师提前进行教学平台测试及准备工作，以饱满的精神面貌欢迎新同学步入大学新课堂。课上学生认真听讲，积极互动，课堂纪律良好，线上教学平稳有序。

从督导反馈情况来看，老师们线上教学态度认真，师生互动积极，课堂教学效果良好。但同时也发现了一些问题：一是网络教学平台系统有待完善，如个别课程数据对接不够精准、系统部分功能需优化提升、课程量大时教学平台运行有时卡顿、教学平台与直播教学平台转换延宕等。二是线上教学规范有待提升，部分教师缺乏教学创新意识、少数教师教学软件操作不熟练、少数学生居家学习环境不理想、个别教师教学准备不够充分等。下一步，教务处将及时与平台方沟通联系，召开专题会议督促对方尽快完善系统的各项功能；出台本科线上教学规范，完善线上教学督导制度，约束师生线上教学行为，确保线上教学同质增效。

（教务处供稿）