截止2023年，我校本科教学工作在制度建设、环境改善、管理信息化建设等三个主要方面已取得阶段性成绩，未来五到十年的发展基础基本成形。从2024年起，学校的本科教学，应该在紧盯人才培养高质量发展的前提下，力争在聚焦师范主业、深化内涵建设、加强智能化管理方面取得新的突破。

1、聚焦师范主业，进一步强化“教师教育+人工智能”发展方向。（1）举办“新师范”学术研讨会，探索我校教师教育发展新路径。（2）组织完成人工智能大厦的功能设计方案。（3）举办“智慧教学技能大赛”，促进师生教学信息化、人工智能素养的整体提升。（4）整理本科教学课堂教学资源，利用人工智能技术进行数据处理，初步形成校本“教学大数据”。（5）推进教育部“师范教育协同提质计划”相关工作。

2、聚焦高质量发展，进一步强化本科教学内涵建设。（1）组织完成新一轮本科教育教学审核评估，以评促改，以评促建。（2）组织完成2024版人才培养方案的整体修订，推进人才培养模式、课程体系改革，推进一流课程以及课程思政建设。（3）持续优化专业结构布局。综合招生、培养、就业等相关数据，调整本科招生计划，优化转专业方案，改革国家及省级一流专业考核评价机制，继续停招2-3个专业，重点构建专业分层发展新格局。（4）持续推进师范专业认证，形成二级全覆盖、三级主体覆盖的认证局面。（5）加强国家语言文字推广基地建设，培育品牌，凝炼特色。

3、聚焦高效率管理，进一步强化本科教学发展共识建设。（1）举行2024年本科教学工作会议，提前谋划“十五五”本科教学发展关键主题。（2）完善本科教学质量综合评价体系，突出本科教学在职称评聘、评优评奖中的导向作用。（3）修订学科竞赛奖励办法，突出人才培养的核心指标意识建设。（4）树立“大教务”理念，强化业务培训，整体推进学校本科教学管理队伍建设。（5）加强调研，优化“高教云沙龙”“教务微论坛”“智慧云课堂”“狮小哒”以及教务处微信公众号等特色举措，进一步提升服务师生质量。